环境设计

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专业名称:环境设计

隶属院系部:艺术学院

学历层次:本科

学制学位:学制四年、艺术学学士


培养目标:

本专业主要是为室内设计装饰公司、建筑装饰工程公司、建筑模型制作公司、环境景观设计等公司培养具有较高综合素质和专业技能, 从事室内设计、展示设计、模型设计与制作、城市雕塑设计、环境景观设计的应用型人才。

培养要求:

1.预见性。面向当今社会,培养适应社会发展需要的人才是专业建设的首要目标和前提,是专业得以发展的动力。把握社会需求状况,一方面要进行需求调查,另一方面还要进行需求预测,这样才会有的放矢,依社会发展制定相应的人才培养计划,为培养适合社会需求的人才做好前期准备。 提升环境品质的需求已是当代社会,更是未来社会追求的目标。目前,我国环境艺术方面建设的层面主要是在室内设计和装饰、装修等内容上,环境艺术教育也侧重于此。但随着时代发展,环境艺术设计的内容将大大扩展,涉及的范围也将更加广阔,展望未来,培养新时代需要的设计人才是环境艺术设计教育的目标。 2.系统性。环境艺术设计是一项极其综合的系统性行为,包含着与之相关的若干子系统。它集功能、艺术与技术于一体,涉及艺术和科学两大领域的许多学科内容,具有多学科交叉、渗透、融合的特点。系统性特点和要求,要有与之相适应的教育内容体系。如何能培养出知识面宽,综合素质强,具有整体思维能力的环境艺术设计人才,是制定专业建设计划思考的重点。 3.特色性。这里所谈及的“特色”是指办学特色。就环境艺术设计专业建设而言,不同性质、基础的学校都有各自发展方向和目标。建筑类院校发展这一专业具有更广阔的可能性和前途。从行业发展和管理的角度看,环境艺术是建筑系统中的一部分。从建筑学科群的角度,环境艺术设计被包含在这个大家庭之中,所以在建筑院校中发展环境艺术设计专业得天独厚。鉴于以上特点并结合其它专业特点,建设以建筑学为依托,侧重于建筑内环境设计、建筑外环境设计、公共艺术设计研究和教学的环境艺术设计专业,构成高职院校开办环境艺术设计专业的独特办学特色。 4.创造性。创造是设计的灵魂。环境艺术设计是创造对人的生活环境进行规划和提出方案的思考。设计教育中不能只满足于设计方法和技艺的传授,在艺术和设计之中,创造是它的主要特征,也是生命活力之所在。在课程建设和教学上,要充分强调创造性的特点,树立以培养学生创造性的思维方法、解放学生的创造力为主线的设计教育思想。 5.适应性。在环境艺术设计方面,它所涉及的范围应该远比现在广泛的多,围绕着建筑环境,小到一个标志设计,大到环境景观设计,都将是环境艺术设计师所要面对的工作。对知识面、知识结构的要求将更高,它需要有相应的能力来适应并担负起这样的社会角色和责任。社会的需求就是学校培养人才的目标和方向。面对未来的人才市场,要求具备较强的适应性,这种适应性来自扎实的基础知识和较广的专业知识面。抓住环境艺术设计涉及面广,要求设计者适应性强这样的特点,高职院校在制定教学内容和培养计划时要充分认识这一点,结合其专业的特点制定有效可行的教学计划。

主干课程:

透视基础、专业速写、色彩搭配、制图基础、 CAD 制图、快速手绘表现技法、 3DS MAX 效果图设计、 Photoshop 、人体工程与家具设计、室内设计原理(家装与公装)、装饰材料与工艺、工程预算、装饰施工与管理、展示设计、园林景观设计、模型制作、雕塑设计等

集中实践教学环节:

军事训练、实景写生、中级摄影师认证培训、材料与施工工艺实训、考察采风、环境设计实训、室内装饰设计师认证培训、专业实习、毕业设计(含实习)。

专业特色:

通过四年的学习,学生具备与客户沟通的能力,根据客户心理对项目进行准确的功能定位能力;具备快速绘制创意草图的能力;具备空间审美能力及对室内外空间的装饰设计处理能力;具备计算机软件的操作能力;具备对工程项目的施工与管理能力。通过前几年的就业情况,以及目前社会的经济发展趋势得出结论:本专业具有较为宽松的就业环境,具有就业面广、就业率高的特点。

就业去向:

就业单位:装饰公司、设计院、建筑公司、园林公司; 就业方向:装潢设计方向、城市规划方向、园林设计方向; 在人才的就业公司,岗位,区域分布上主要就业单位可以是,设计院、建筑公司、园林公司、装饰公司等,岗位一般刚进去是从设计员做起,两年后可胜任高级设计师职位,甚至以后有可能胜任公司领导级从事工程综合管理或自己开公司创业,区域大致分布在江苏,浙江,上海及各省市只要在发展中的城市都会有该专业的发展空间。 就业方向:城市规划方向,园林设计方向,装潢设计方向,广场、设计、街道设计、景观设计、城市设计,房区绿化设计方向、也可从事设计教育。主要面向城市环境艺术设计、建筑室内、外环境艺术设计、市政园林设计等相关专业的设计院、所、公司、大专院校。以理论型与实践型并举为方向。

技能证书:

技能证书:3dmax、 AutoCAD、Photoshop 基本技能证书:普通话证书

学时学分分配/部分主讲教师/部分教学设施:

 

各类课程学时学分分配

课程类别

课程性质

学时

比例(%)

学分

公共基础课

必修

926

37

53

专业基础课

必修

768

30

45

专业课

必修

596

24

35

任选课

选修

240

9

13

集中实践

必修

(32周)


32

合计


2530

100

178

主讲教师

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吴承钧:男,环境设计专业带头人,教授,硕士生导师,主要研究方向是环境艺术设计方法与应用研究。

承担设计教育教学工作之外,兼任中国工业设计协会会员、中国室内设计协会会员、河南省室内装饰协会理事、河南省室内设计师专业委员会副主任、河南省工艺美术协会理事。河南省高级工艺美术师职称评定委员会委员。河南省建筑教育学会装饰专家委员会召集人,河南省财政厅工程招标专家。

李继侠:女,高级工艺美术师,副教授,环境设计教研室主任,九三学社社员,中共党员,河南省美术家协会会员,河南省教育厅学术技术带头人。多次获“科研先进个人”、“优秀教师”、“ 职业道德建设先进个人”、“优秀共产党员”学校荣誉,参编出版多部高等美术设计专业“十二五”规划教材,发表数篇北大中文核心专业学术论文,多幅作品在省级设计大赛中获奖,本人设计的卡通造型系列U盘,授予中国知识产权局外观设计专利权。

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巩妍斐:女,讲师,中级工艺美术师,中共党员。河南省包装协会会员。 2005年毕业于长安大学艺术学院,本科学历,硕士学位,2005年8月至今在郑州科技学院艺术学院讲师。主讲《室内设计》、《陈设设计》、《家具设计》等基础课及专业核心课程。发表科研论文6篇,外观专利3项,参与各级课题3项,获奖20余项。

刘慧琳:女,讲师,中级工艺美术师,中共党员,硕士学位。河南省包装协会会员。主讲《家具设计》、《室内设计》等专业课程。

设计的杯子造型U盘被中国知识产权局授予外观设计专利权。多项作品荣获省级铜奖、二等奖、三等奖及教学成果奖,发表学术论文数篇、参编著作两部,参与过厅级项目、市级项目等课题的研究并顺利结项。

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吴欣彦:女,讲师,研究生,中共党员。毕业于湖北工业大学环境艺术设计专业。曾在设计公司从事室内设计工作,有丰富的实践经验,擅长室内方案设计和手绘效果图表现。现为郑州科技学院艺术系专职教师。教学至今,先后担任过《展示设计》、《陈设设计》、《设计色彩》、《效果图表现技法》、《工程制图》、《建筑速写》等课程。

朱柳颖:女,讲师,1983年生于河南南阳,中国共产党党员,毕业于昆明理工大学艺术与传媒学院,并已取得设计艺术学硕士学位。 2011年8月就职于郑州科技学院至今,期间发表专业学术论文4篇,参与河南省教育厅、郑州市科技厅科研课题4项,各类设计获奖10余次。

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吴华娓:女,讲师,毕业于河南大学艺术学院环境艺术设计专业,任教于郑州科技学院艺术设计学院环艺教研室。教授课程有《工程制图》、《中外建筑设计史》、《建筑制图》、《photoshop》、《工程管理与预算》等,任毕业设计指导教师,获得校优秀指导教师称号,并多次组织学生进行外出考察及写生,举办作品展览,取得较好效果。多次参加设计比赛,获奖12余次;参与厅、市级科研项目4项,发表论文3篇,著作1本。

方建军:男,硕士研究生,中共党员。中国建筑学会会员。毕业于沈阳航空航天大学。研究方向:基于场所理论的人物纪念馆建筑设计研究;系统性景观设计研究;五星级酒店的国际化与本土化研究。

曾多次在国家级期刊或国际会议中发表论文,参与及主持设计二十余项,其中作品获奖或入选展览10项。

教学设施

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环境设计实验室:

本实验室配备:墙壁开槽机、手电钻、电喷枪、手提电锯、电动调速曲线器、多功能角磨机、气泵3.5、手提电锤、玻璃胶枪、热熔胶枪等。

开设实验项目包括:室内设计、装饰材料与施工工艺、展示设计、灯具设计、陈设设计、模型制作等开放实验项目。

能力培养:主要培养学生对照实物感性地认识材料,能更好地运用材料,培养学生的实践动手能力和创作思维能力。